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如果我們自己只是想要學員能在網上看課程,自己能在后臺看到學員的基本理論學工作進度的話,那完全可以通過選擇搭建網校系統服務平臺的通用版,完全可以得到滿足這些技術要求。
對于一個教培機構來說,生源的多少是決定機構能否繼續生存和發展的關鍵。如果學生數量不能滿足,即使有的管理和優秀的教學資源,也是紙上談兵。尤其是目前同地區的教育培訓機構比比皆是,從其中脫穎而出就更難了,更別說學生的問題了。但教培機構利用網校平臺的源代碼開發網校系統,可以擺脫同行的競爭壓力,面向全球需要的用戶,爭取優質的教學資源,而不是企業品牌。
在線教育不僅提高了社會資源的利用率,而且放大了整個教育機構的產能。在線教育平臺只要能夠擁有流量,那么平臺無論培訓多少人都是可以完成的,相對于傳統教育機構的開班授課,搭建平臺的費用更低,對于學員來講,參加培訓的費用也少了,還節省了自己很多時間。
借助各網絡平臺及微信生態圈,打造機構的私域流量池,結合網校系統一站式的營銷中心,利用學卡、優惠券、多級會員體系激勵用戶分享網校直播課程到微信群聊或朋友圈,利用分銷系統組合裂變海報系統可以實現一帶多、老帶新的拓寬獲客渠道,促進流量的轉化與變現,并直播課程結束后通過拉新入群源源不斷地將流量匯聚到商家的私域流量池里。